Descripción de DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE ¿COMO SE APRENDE A ENSEÑAR?
Extracto del Indice I.RASGOS Y SESGOS DE LA DOCENCIA 1.Cambio social, escuela y docentes. 2. Algunas constantes en la docencia 3. Identidad y profesión 4. El proceso de transformarse en docente 5. Las características de los docentes eficaces II. EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE 6. Materias y contenidos qué deben conocer los profesores 7. Evaluación de docentes en EEUU, Australia y América Latina 8. Los Programas de Desarrollo Profesional Docente 9. Casos e iniciativas de éxito en países de la OCDE y en América Latina 10. Hacia la Excelencia en el Desarrollo Profesional Docente BIBLIOGRAFIA CITADA.Extracto del Indice I.RASGOS Y SESGOS DE LA DOCENCIA 1.Cambio social, escuela y docentes. 2. Algunas constantes en la docencia 3. Identidad y profesión 4. El proceso de transformarse en docente 5. Las características de los docentes eficaces II. EL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE 6. Materias y contenidos qué deben conocer los profesores 7. Evaluación de docentes en EEUU, Australia y América Latina 8. Los Programas de Desarrollo Profesional Docente 9. Casos e iniciativas de éxito en países de la OCDE y en América Latina 10. Hacia la Excelencia en el Desarrollo Profesional Docente BIBLIOGRAFIA CITADA.Carlos Marcelo es Catedrático de Universidad del Area de Didáctica y Organización Educativa de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla. Dirige el Grupo de Investigación Innovación, Desarrollo, Evaluación y Asesoramiento (IDEA), del PAIDI, evaluado como grupo de excelencia. Denise Vaillant es Doctora en Educación por la Universidad de Québec-Montreal (Canadá). Es Catedrática en Políticas Educativas de la Universidad ORT de Uruguay y de la Universidad Alberto Hurtado de Chile. Actualmente es coordinadora del Programa sobre Desarrollo Profesional Docente en América Latina, PREAL. Ambos son profesores visitantes en numerosas Universidades Europeas e Iberoamericanas, pertenecen a numerosas Asociaciones Científicas y Profesionales, ejercen como consultores de varios organismos internacionales y son autores de un buen número de artículos y libros sobre reforma e innovación docente